CAPÍTULO 1
Fundamentos del Método OMIARO
Al utilizar OMIARO el docente se interesa por aprender más sobre los siguientes fundamentos del método:
1
Vinculación de
estudiantes,
docentes y padres
Estudiantes, docentes, madres y padres se involucran activamente en la educación. Todos son actores clave en cada etapa de aprendizaje. Esto permite que el método se adapte a cualquier contexto. La inclusión de la familia y la comunidad es además la principal fuente de temas de trabajo. El docente OMIARO diseña mecanismos para vincular a estos actores en el aprendizaje de sus alumnos.
2
Ambiente
psicopedagógico
El docente debe gestionar las distintas emociones de los alumnos de manera que puedan establecer conexiones cognitivas favorables durante el aprendizaje. Es importante que oriente al estudiante en su desarrollo y construcción de conocimientos. Un docente OMIARO tiene curiosidad por profundizar en el campo de la psicología educativa.
3
Neurociencia
cognitiva
La neurociencia cognitiva es una disciplina para comprender el funcionamiento del cerebro y obtener información sobre cómo mejorar un proceso de enseñanza. Similar al fundamento anterior, un docente OMIARO se interesa por comprender la mente humana y su relación con los procesos de aprendizaje.
4
Coaching
educativo
El docente como facilitador provee herramientas de aprendizaje que despiertan en el estudiante su potencial de aprender a aprender. El docente OMIARO es más que un transmisor de información, es una persona que facilita herramientas y habilidades para aprender con autonomía.
5
Inteligencia
emocional
Los estudiantes no solo deben saber cómo manejar sus propias emociones, sino tener empatía hacía las emociones de sus compañeros. La inteligencia emocional consiste en percibir y reconocer aquello que se siente, para después razonarlo, comprenderlo y gestionarlo. El docente OMIARO promueve espacios para el autoconocimiento, el autocontrol, la empatía y la automotivación.
6
Investigación
contextualizada
La investigación contextualizada es el trabajo creativo y sistemático para enriquecer el acervo de conocimientos sobre un tema. Implica recopilación, organización y análisis de información para la comprensión de un tema o problema. El docente OMIARO incentiva la curiosidad de los estudiantes para que ellos mismos investiguen y se apropien de los conocimientos desde su contexto actual.
7
Las nuevas
tecnologías
Las nuevas tecnologías son aliadas del desarrollo mental porque ofrecen amplitud de información y la posibilidad de interactuar con otros contextos. El docente OMIARO utiliza la tecnología con inteligencia para facilitar la comprensión de un tema, fomentar la autonomía, favorecer el trabajo en equipo y desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad.
8
Trascendencia
Cuando los estudiantes descubren que existe un propósito humano en su labor se motivan a seguir aprendiendo. Una forma de lograrlo es darse cuenta de que pueden ser los referentes de nuevos aprendizajes para alguien más. Los conocimientos que han adquirido pueden ser utilizados por otras personas, generando una cadena de aprendizajes. El docente OMIARO pone en práctica maneras creativas de trasmitir estos aprendizajes, por ejemplo, a través de la producción de textos.
La colección de textos creados por los estudiantes puede ser utilizada para conformar una minibiblioteca en el aula o en casa. Todos los involucrados se convierten en lectores, creadores, productores y consumidores de sus propios materiales de apoyo. Por tal razón, en este libro también veremos cómo formar una biblioteca OMIARO.